एक महान विज्ञान शिक्षक के 5 लक्षण

2021-09-16
आज के विज्ञान मानक शिक्षकों को पाठ्यपुस्तक के तथ्यों और परिभाषाओं के बजाय वास्तविक दुनिया की घटनाओं के आधार पर पाठों को आधार बनाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। पीटर कैड / गेट्टी छवियां

छात्रों को प्रकाश जैसे विज्ञान विषय के बारे में परिभाषाओं और तथ्यों को याद रखने के बजाय , एक प्रभावी प्रथम श्रेणी शिक्षक आज छात्रों को सूरज की रोशनी और फ्लैशलाइट के तहत विभिन्न प्रकार की वस्तुओं की जांच करेगा। छात्र यह समझने के लिए साक्ष्य एकत्र करेंगे कि प्रकाश उन्हें देखने में कैसे मदद करता है, और वे यह समझने के लिए विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करेंगे कि छाया कैसे और क्यों बनाई जाती है

यह बदलाव अगली पीढ़ी के विज्ञान मानकों का परिणाम है , जिसका उद्देश्य पूरे देश में K-12 विज्ञान शिक्षा के लिए एक समान दृष्टिकोण को परिभाषित करना है। 2013 में पेश किए गए, मानक वैज्ञानिक शब्दावली और पाठ्यपुस्तकों में दर्ज तथ्यों पर जोर देने से हटकर प्राकृतिक दुनिया का पता लगाने और समझाने के लिए वास्तविक दुनिया की घटनाओं का उपयोग करते हैं। ये घटनाएं छात्रों को विज्ञान और इंजीनियरिंग प्रथाओं , या एसईपी के एक सेट में संलग्न करती हैं । 40 से अधिक राज्यों ने अगली पीढ़ी के मानकों या उनमें से कुछ संस्करण को अपनाया है।

इन मानकों को व्यापक रूप से अपनाने के बावजूद, प्राथमिक विद्यालय विज्ञान शिक्षा की वर्तमान स्थिति चिंताजनक है। देश की रिपोर्ट कार्ड से पता चलता है कि ग्रेड K-5 में कई छात्रों गुणवत्ता विज्ञान शिक्षा नहीं मिलता है। उच्च गरीबी वाले स्कूल जिलों में स्थिति और भी खराब है । प्राथमिक विद्यालय के ग्रेड में अधिकांश निर्देशात्मक समय अक्सर गणित और भाषा कला के लिए समर्पित होता है , जिसमें विज्ञान बैक बर्नर पर होता है।

एक विज्ञान शिक्षा शोधकर्ता और एक शिक्षक शिक्षक के रूप में, मेरा लक्ष्य अगली पीढ़ी के विज्ञान शिक्षकों को तैयार करने में मदद करना है। यहाँ एक प्रभावी प्राथमिक विद्यालय विज्ञान शिक्षक की पाँच विशेषताएँ हैं जो नए मानकों के अनुरूप हैं।

1. छात्र जिज्ञासा का पोषण करता है

बच्चे स्वभाव से जिज्ञासु होते हैं। विज्ञान शिक्षकों को प्रासंगिक दैनिक घटनाओं का उपयोग विज्ञान निर्देश के आधार के रूप में करना चाहिए जो रुचि और जिज्ञासा को बढ़ावा देता है । यह दृष्टिकोण छात्रों को एक प्रशिक्षक द्वारा उन पाठों को पढ़ाए जाने के बजाय यह पता लगाने में अधिक सक्रिय भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करता है कि प्राकृतिक घटनाएं कैसे काम करती हैं।

उदाहरण के लिए, इस वीडियो में , एक शिक्षक छात्रों से एक दिलचस्प प्रश्न पूछता है: समय के साथ पानी का पोखर कैसे गायब हो गया? बाद के एक प्रयोग के दौरान, छात्रों ने दिन के अलग-अलग समय में बाहर पानी के पोखर के तापमान को मापने के लिए थर्मामीटर का उपयोग किया। उन्होंने डेटा का उपयोग तापमान परिवर्तन और पोखर के सिकुड़ते आकार के बीच संबंध बनाने के लिए किया और इसके पीछे के तर्क में तल्लीन किया।

इस मामले में, शिक्षक ने छात्रों को वैज्ञानिक प्रथाओं में शामिल किया और सूर्य के प्रकाश, ऊर्जा और ऊर्जा हस्तांतरण जैसी प्रमुख वैज्ञानिक अवधारणाओं को पढ़ाने के लिए रोजमर्रा की घटना का इस्तेमाल किया।

2. वैज्ञानिक सोच को प्रोत्साहित करता है

प्रभावी विज्ञान शिक्षक प्राकृतिक घटनाओं और उनके अंतर्निहित विज्ञान के विचारों को समझने में छात्रों को शामिल करते हैं। दूसरे शब्दों में, वे सक्रिय रूप से विद्यार्थियों को अपने आस-पास की विज्ञान की घटनाओं और वे कैसे घटित होते हैं, यह जानने और जानने में संलग्न करते हैं। वे छात्रों को ऐसी घटनाओं की व्याख्या करने के लिए खोजपूर्ण प्रश्न और परिकल्पना विकसित करने में मदद करते हैं, और उन्हें वैज्ञानिक साक्ष्य के आधार पर उनके स्पष्टीकरण का परीक्षण और परिष्कृत करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

उदाहरण के लिए, जब पहली कक्षा की कक्षा यह सीख रही थी कि दिन और रात कैसे होते हैं , तो छात्रों ने घटना की अपनी समझ को चित्रित किया - मॉडलिंग नामक एक वैज्ञानिक अभ्यास का उपयोग करते हुए। जैसे-जैसे वे अधिक से अधिक सीखते गए, वे अपने चित्रों को संशोधित करते रहे। उन्होंने दिन और रात के दोहराव के पैटर्न को समझने के लिए दीर्घकालिक डेटा भी एकत्र किया।

शिक्षकों को यह भी सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी छात्र अपनी कक्षाओं में विज्ञान की घटनाओं को समझने में भाग लें।

एक विज्ञान घटना के बारे में अपने विचारों को साझा करने के लिए, छात्र अक्सर अपने व्यक्तिगत अनुभवों और अपने घरों और समुदायों से देशी भाषाओं पर भरोसा करते हैं । उदाहरण के लिए, एक कृषि समुदाय के छात्र को पौधों की वृद्धि और इसका वर्णन करने के लिए अद्वितीय स्थानीय भाषा के बारे में विशेष ज्ञान हो सकता है। एक प्रभावी विज्ञान शिक्षक अपनी विज्ञान कक्षाओं में ऐसे मूल अनुभवों और स्थानीय ज्ञान के निर्माण के अवसर प्रदान करता है।

3. वैज्ञानिक साक्षरता विकसित करता है

वर्तमान मानकों के अनुसार पाठों की योजना बनाने वाले शिक्षकों का उद्देश्य वैज्ञानिक रूप से साक्षर युवा नागरिकों को विकसित करना है जो स्थानीय और वैश्विक मुद्दों में अंतर्निहित वैज्ञानिक तर्कों की पहचान, मूल्यांकन और समझ सकते हैं।

वे अपने निर्देश में समाजशास्त्रीय मुद्दों का भी उपयोग करते हैं । समाजशास्त्रीय मुद्दे स्थानीय या वैश्विक घटनाएं हैं जिन्हें विज्ञान द्वारा समझाया जा सकता है और सामाजिक और राजनीतिक समस्याओं का संकेत मिलता है। उदाहरण के लिए, छात्र वर्तमान COVID-19 संकट में अंतर्निहित वैज्ञानिक जानकारी को समझ सकते हैं और तर्क दे सकते हैं कि टीकाकरण उनके समुदायों के लिए कैसे और क्यों महत्वपूर्ण है। समाजशास्त्रीय मुद्दों के अन्य उदाहरण हैं जलवायु परिवर्तन, आनुवंशिक इंजीनियरिंग और तेल रिसाव से होने वाला प्रदूषण।

4. विज्ञान को अन्य विषयों के साथ एकीकृत करता है

विज्ञान को एक अंतःविषय दृष्टिकोण के साथ पढ़ाना - अर्थात, विज्ञान की घटनाओं को समझने के लिए गणित, प्रौद्योगिकी, भाषा कला और सामाजिक अध्ययन का उपयोग करना - समृद्ध और कठोर सीखने के अनुभव का कारण बन सकता है।

उदाहरण के लिए, शिक्षक अपने प्रयोगात्मक या अवलोकन डेटा को समझाने के लिए छात्रों को विज़ुअल चार्ट और ग्राफ़ बनाकर गणित को एकीकृत कर सकते हैं । विज्ञान की कक्षाओं में खेल और सिमुलेशन के रूप में प्रौद्योगिकी एकीकरण छात्रों को जटिल विज्ञान विचारों को चित्रित करने में मदद कर सकता है। विज्ञान में पढ़ने और समझने की रणनीतियों को शामिल करने से छात्रों की वैज्ञानिक विचारों और साक्ष्यों के लिए गंभीर रूप से पढ़ने की क्षमता को बढ़ाया जा सकता है।

5. छात्र सीखने में सहायता के लिए कक्षा मूल्यांकन का उपयोग करता है

छात्रों के विचारों में रुचि रखने वाला एक विज्ञान शिक्षक कक्षा-आधारित आकलनों को डिजाइन और उपयोग करेगा जो छात्रों की विज्ञान सोच को प्रकट करते हैं। वे क्लोज-एंडेड आकलन का उपयोग नहीं करते हैं जिनके लिए हां या ना में उत्तर, पाठ्यपुस्तक-शैली की परिभाषा या वैज्ञानिक तथ्यों की सूची की आवश्यकता होती है। इसके बजाय, वे ओपन-एंडेड, घटना-आधारित आकलन का उपयोग करते हैं जो छात्रों को अपनी समझ दिखाने का मौका देते हैं।

उदाहरण के लिए, पांचवीं कक्षा का मूल्यांकन छात्रों को एक ऑस्ट्रेलियाई पारिस्थितिकी तंत्र की कहानी के साथ प्रस्तुत करता है और उन्हें पारिस्थितिकी तंत्र के विभिन्न घटकों के बीच संबंधों को समझाने के लिए मॉडलिंग का उपयोग करने के लिए प्रेरित करता है। इस तरह का आकलन छात्रों को यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करता है कि जानकारी को वापस लेने के बजाय प्रक्रिया कैसे होती है।

प्रभावी विज्ञान शिक्षक सही और गलत उत्तरों के लिए छात्रों की प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन नहीं करते हैं। वे छात्रों की वैज्ञानिक व्याख्याओं की व्याख्या और मूल्यांकन करते हैं ताकि उनके सीखने की ताकत और अंतराल को समझ सकें और इस जानकारी का उपयोग भविष्य के निर्देश को अनुकूलित करने के लिए कर सकें।

शिक्षक जो इन पांच साक्ष्य-आधारित प्रथाओं को लागू करने के लिए तैयार हैं, वे संभावित रूप से सभी छात्रों को अपनी कक्षा में सार्थक विज्ञान सीखने में शामिल कर सकते हैं।

यह लेख क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत द कन्वर्सेशन से पुनर्प्रकाशित है । आप मूल लेख यहां पा सकते हैं

मीनाक्षी शर्मा मर्सर विश्वविद्यालय में विज्ञान शिक्षा की सहायक प्रोफेसर हैं।

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